FELIZ VERANO

ESTE HA SIDO UNA AÑO DURO, LLENO DE CAMBIOS E IMPREVISTOS PERO, HEMOS SOBREVIVIDO.
YA HA LLEGADO EL ÚLTIMO DÍA. eL VERANO LLAMA A LA PUERTA Y VAMOS A DEJARLE PASO.
DISFRUTAD TODO LO QUE PODAIS QUE TENEIS QUE RECUPERAR FUERZAS PARA EMPEZAR UN NUEVO CURSO MEJOR.
GRACIAS POR TODOS LOS MOMENTOS VIVIDOS, POR TODO LO QUE NOS HABÉIS ENSEÑADO Y POR TODO LO QUE JUNTOS HEMOS APRENDIDO.
FELICIDADES POR VUESTRO ESFUERZO Y TRABAJO Y ESPERO QUE SIGAMOS ADELANTE EN ESTE CAMINO QUE HACEMOS JUNTOS, ¡¡EQUIPO!!
ES TAMBIÉN UN DÍA TRISTE PORQUE NUESTRO AMIGO Y COMPAÑERO IÑAKI SE VA A OTRO CENTRO. CUMPLE YA LOS 21 Y EMPIEZA OTRA ETAPA DE SU VIDA.
¡¡LE DESEAMOS LO MEJOR!!

ONDO IZAN IÑAKI, GURE BIHOTZEAN IZANGO ZARA ETA MANTENDU GAITZAZU ZEUK ERE ZUREAN....BIHOTZEZ.

OS DEJAMOS LA PRESENTACIÓN QUE HEMOS HECHO DE ALGUNOS DE LOS MOMENTOS VIVIDOS CON ESTE GRAN COMPAÑERO, MELÓMANO Y AMANTE DE LA BROMA PERO SOBRE TODO....DE LOS CONCIERTAZOS DE TVE.

PRESENTACIÓN DEL CAMINO CON IÑAKI

LOS ABRAZOS

ABRAZO

 Hoy vamos a ver este corto.

1. ¿Quiénes son los personajes de la historia?
2. ¿Qué ocurre?
3. ¿Cómo se soluciona?
4. ¿Conoces o has vivido alguna situación similar?
5. Pinta , dibuja o busca algo que pueda simbolizar lo que el corto te ha sugerido.

ahora os añado este enlace en el que nos enseñana las campañas de abrazos quye van haciendo por el mundo.

En Vitoria suele ser el día de reyes. Se suelen poner en la plaza de la Virgen Blanca y la calle Postas.

http://www.youtube.com/watch_popup?v=hN8CKwdosjE (

Campaña de abrazos en el mundo

REUNIÓN CON EL GRUPO DE RELIGION

EL PASADO VIERNES FUIMOS A VER UNA OBRA DE TEATRO. 

FUIMOS CON LOS COMPAÑEROS DE 2º DE DBH AL TEATRO BEÑAT ETXEPARE.

DESPUÉS DE LA OBRA VOLVIMOS AL INSTITUTO Y LOS COMPAÑEROS DEL GRUPO DE RELIGIÓN DE OSCAR BAJARON A NUESTRA CLASE.

CELEBRAMOS JUNTOS EL CUMPLEAÑOS DE NEREA Y MARTIN Y DE PASO SE CONOCIERON LOS CHAVALES Y CHAVALAS DE RELIGIÓN Y LOS DE NUESTRA CLASE.

COMIMOS MUCHÍSIMAS COSAS .

AQUÍ OS PONEMOS LA FOTO DE LA REUNIÓN.

CUESTIONARIO

¡¡HASTA SIEMPRE JUNE!!

El cielo a veces también se enfada. Previo a mostrar su enfado con gritos de dolor y rabia se torna gris, muy gris y oscurece cuanto a su alrededor hay. Tras esa cerrazón, esa densa oscuridad y previo a descargar las lágrimas, grita para teminar con esas dolorosas lágrimas que como arrancadas de la profundidad del alma tratan de limpiar regando la tierra de la que nacen, refrescando, nutriendo…amando. Hoy muchos de nosotros y sobretodo , los familares de June, estamos como este cielo. Sin entender el proceso ilógico que a veces se da en la vida ya que normalmente la edad es una tarjeta que marca el final de nuestro viaje. Sabemos que al igual que todo tiene un comienzo, también tiene un final, pero nos cuesta entender y aceptar que las cosas se acaben y duele, duele perder, duele decir adiós a los que se van, a los que se han ido. Hoy nosotros también sentimos que estamos grises como el cielo que veíamos de la ventana de clase. Hoy sentimos que esta densidad y esa oscuridad nos hace sentir el dolor, la sinrazón y la rabia de la pérdida. Hoy sentimos que el cielo nos sonrió el otro día a pesar del dolor, a pesar de lo triste y oscuro que queda todo cuando las luces se apagan. Pero no puedo acabar sin pensar que al igual que el arcoíris nos brindó luz y color en ese preciso momento, tu sonrisa JUNE,nos ilumina cual arco iris desde el cielo. Que tu luz sea esa sonrisa en este gris cielo. Bihotzez June!!

se me olvidó que faltaba escuchar PIRRITX Y PORROTX.
bailemos, cantemos mientras vuelas alto, mientras bailas a nuestro alrededor.

ZORIONAK PATRICIA

SE NOS OLVIDÓ QUE EL DÍA 7 DE MARZO ERA  CUMPLEAÑOS .DE PATRICIA Y QUEREMOS FELITARLE DESDE AQUI.
TE HEMOS HECHO UN DIBUJO.
HOY IVAN NO ESTA PORQUE HA IDO AL MEDICO  .
YERAY TODAVIA NO HA VENIDO PERO TAMBIEN  QUIERE FELICITARTE
MUCHAS FELICIDADES PATRICIA DE PARTE DE TODOS NOSOTROS

SCOUT...UNA ALTERNATIVA Y UNA ACERTADA OPCIÓN AL OCIO

Los grupos de scout son una alternativa de ocio y tiempo libre para cualquiera. Algunos de nuestros alumnos, en concreto, Ivan y Aitor pertenecen a este grupo de scout de Arana (Aranako Escout Taldea).
En esta foto la salida fue a la pista de hielo y allí estuvieron, deslizándose por la nieve.
Participar en scout tiene muchos y variados objetivos:

• Participar en actividades conjuntas con compañer@s de sus mismas edades.
• Fomentar los valores sociales y personales.
• Trabajar de forma práctica valores como empatía, solidaridad, autogestión...
• Afianzamiento y desarrollo de áreas como autocuidado y autonomía, así como las habilidades sociales...

Los monitores, cada uno de ellos con su formación personal y profesional, acompañan con atino y positividad los distintos desarrollos.Son voluntarios que nos reciben con una sonrisa y nos acompañan en las dudas que podamos tener.

Es una gran opción a la que todos debiéramos de acercarnos para colaborar, para disfutar...para participar de una y otra manera

OSCAR...ERES UN ¡CAMPEÓN!

Hoy ha nevado en Vitoria -Gasteiz y durante esta mañana me ha llegado una noticia que me ha hecho sentirme un poco triste: se ha muerto una compañera.
Pero en la vida hay tanto momentos tristes como alegres y... ¡SORPRESA!
               Me acaba de llegar un regalo.
OSCAR ha terminado en el campeonato de natación
Como comentamos en clase, ha mandado la foto. Queremos que conozcais al campeón del grupo.
Mañana, junto con él, escribiremos un post en el que nos cuente desde cuándo nada, cómo se le ocurrió y también, qué supone ser tan buen nadador.

      HA QUEDADO 2º EN CROLL Y 2º EN ESPALDA.

mañana , de primera mano, desarrollaremos más esta noticia.

¡¡ZORIONAK OSCAR, ERES GRANDE, ERES...UN GRAN CAMPEÓN!!

HABLEMOS DE LAS EMOCIONES...

Os presento a mi amigo Jerras con su hermano mayor Jon. Este ha sido su primer invierno, sus primeras navidades sin él porque Jon falleció. Siempre me ha admirado ver con qué amor era querido, educado, cuidado y tratado Jon. Jon ha sido un gran hombre que creció en un pueblo como Bergara donde hace años, aún era más raro educar en la inclusión.; hoy en día son palabras que constantemente se leen y escuchan en los más variados foros. Jon fue querido por su familia, por todas las personas con las que en el pueblo se relacionaba  y válgame Dios que se relacionaba( la iglesia quedó pequeña para albergar a todos los que quisieron darle el último adios). Su vida fue rica en experiencias y relaciones porque su familia creía en él y salvaba los miedos propios que cualquier padre podemos tener respecto a nuestros hijos cuando estos, presentan alguna "diferencia" en destrezas varias. Hilo esta introducción con dos cosillas: Os voy a copiar un texto que sobre las emociones he encontrado y para quien quiera leer el último adios que se le brindó a Jon, os añado el enlace.

"El que los niños aprendan y dominen las habilidades sociales y emocionales, les ayudará no sólo en la escuela, sino también en todos los aspectos vitales. Numerosos estudios han descubierto que los jóvenes que poseen estas habilidades sociales y emocionales son más felices, tienen más confianza en sí mismos y son más competentes cómo estudiantes, miembros familiares, amigos y trabajadores. Al igual que tienen menor predisposición al abuso de sustancias, la depresión o la violencia. ¿Cuáles son estas habilidades decisivas? En 1995, Daniel Goleman, Eileen Rockefeller Growald, Timothy Shriver, Linda Lantieri y otros, fundaron Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) una organización que se centra en el uso del aprendizaje social y emocional como parte esencial de la educación. CASEL propone cinco grupos básicos de habilidades o aptitudes que construyen la inteligencia emocional: - Autoconciencia: Identificar los pensamientos, los sentimientos y la fortaleza de cada uno, y notar cómo influye en las decisiones y las acciones. - Autoconciencia social: Identificar y comprender los pensamientos y los sentimientos de los demás desarrollando la empatía, y ser capaz de adoptar el punto de vista de los otros. - Autogestión: dominar las emociones para que faciliten la tarea que se está realizando y no interfieran en ella; establecer objetivos a corto y largo plazo; y hacer frente a los obstáculos que puedan aparecer. - Toma de decisiones responsable: generar ejecutar y evaluar soluciones positivas e informadas a los problemas, y considerar las consecuencias a largo plazo de las acciones para uno mismo y para los demás. - Habilidades interpersonales: expresar rechazo a las presiones negativas de compañeros y trabajar para resolver conflictos con el objetivo de mantener unas relaciones sanas y gratificantes con los individuos y el grupo. Son justo la autoconciencia, la autoconciencia social y la autogestión de las habilidades las áreas que más necesitan entrenar y profundizar los afectados por TDAH. Por ello es necesario desarrollar el trabajo sobre estos aspectos dentro de los programas de habilidades sociales y autocontrol emocional. Podemos realizar actividades que trabajen la identificación de las emociones básicas, la autoexpresión emocional y la empatía (corazón de la Inteligencia Emocional), trabajando con los niños a ponerse en el lugar de los otros, a diferenciar que los sentimientos ajenos pueden ser distintos a los suyos. También enseñando a poner nombre a las distintas emociones y a saber cuál es la mejor forma de manifestarlas. Según Peter Salovey y John Mayer (1990), la empatía es la capacidad de captar los estados emocionales de los demás y reaccionar de forma apropiada socialmente (por oposición a la empatía negativa). En la base de esta capacidad están la de captar los propios estado emocionales y la de percibir los elementos no verbales asociados a las emociones."

https://josujon.wordpress.com/2014/05/22/gracias-para-siempre-betirako-esker-mila/

ALGO HERMOSO PARA LEER: CARTA DE UNA MAESTRA A LOS PADRES

El otro día me mandaron este enlace que quiero compartir con vosotros en nuestro blog para reflexionar un poco todo juntos.

Espero que os guste

De una maestra a los padres: sobre ESE niño que pega, interrumpe e influencia a tu niño

noviembre 19, 2014

Hace unos días llegó a mis manos este artículo, escrito por Amy Murray, la directora de educación infantil en la Calgary French & International School en Canada. Me tocó muy de cerca. Ese niño, el que pega, el que interrumpe, el que molesta… es, muchas veces, alguno de mis hijos. Ojalá sus maestros hubieran tenido la mirada de la maestra que escribió esta carta.

Queridos padres:
Lo sé. Estáis preocupados. Cada día, vuestro hijo llega con una historia sobre ESE niño. El que está siempre golpeando, empujando, pellizcando, molestando, quizás incluso mordiendo a otros niños. El que siempre va de mi mano en la fila. El que tiene un lugar especial en la alfombra, y a veces se sienta en una silla en vez de en el suelo. El que tuvo que dejar de jugar con bloques porque los bloques no son para lanzar. El que se subió a la valla del patio en el momento exacto en el que yo le decía que parara. El que tiró la leche de su compañero al suelo en un arranque de rabia. A propósito. Mientras yo le miraba. Y luego, cuando le pedí que lo limpiara, vació la caja de pañuelos ENTERA. A propósito. Mientras yo le miraba. El que soltó la más terrible palabrota en la clase de gimnasia.
Os preocupa que ESE niño desmerezca el aprendizaje de vuestro hijo. Os preocupa que absorba mucho de mi tiempo y energía, y que vuestro hijo salga perdiendo. Os preocupa que algún día le haga daño a alguien. Os preocupa que este “alguien” pudiera ser vuestro hijo. Os preocupa que vuestro hijo empiece a usar la agresión para conseguir lo que quiere. Os preocupa que vuestro hijo empeore sus resultados porque quizás yo no me dé cuenta de que le cuesta sujetar el lápiz. Lo sé.
Vuestro hijo, este año, en esta clase, a su edad, no es ESE chico. Vuestro hijo no es perfecto pero suele seguir las reglas. Es capaz de compartir los juguetes sin pelear. No lanza muebles. Levanta la mano para hablar. Trabaja cuando es la hora de trabajar y juega cuando es la hora de jugar. Se puede confiar en que vaya directamente al baño y regrese sin engaños. Cree que las peores palabrotas son “estúpido” y “tonto”. Lo sé.
Fijaos, me preocupo todo el tiempo. Sobre TODOS ellos. Me preocupo por las dificultades de vuestro hijo con el lápiz, por cómo lee las letras otro, por la timidez de esa chiquitina, y porque hay otro que lleva siempre la caja del desayuno vacía. Me preocupa que la chaqueta de Gavin no abrigue lo suficiente, y porque el padre de Talitha le grita por dibujar la B del revés. La mayoría de mis desplazamientos en coche y duchas las dedico a estas preocupaciones.
Pero, lo sé, quereis hablar sobre ESE niño. Porque la B invertida de Talitha no le va a poner un ojo morado a vuestro hijo.
Yo también quiero hablar de ESE niño, pero hay muchas cosas que no puedo contaros.
No puedo contaros que le adoptaron en un orfanato a los 18 meses.
No os puede decir que está haciendo una dieta para descartar alergias alimentarias, y que tiene hambre TODO EL TIEMPO.
No os puedo contar que sus padres están en medio de un horrendo divorcio, y que está viviendo con su abuela.
No puedo contaros que empieza a preocuparme que la abuela beba…
No te puedo contar que la medicación para el asma le agita.
No puedo contaros que su madre es monoparental, y por esto entra en el colegio cuando abre la acogida matinal y se queda hasta la acogida vespertina, y después el viaje hasta casa les lleva 40 minutos y por esto duerme menos que muchos adultos.
No puedo contaros que ha sido testigo de violencia doméstica.
De acuerdo, decís, entendeis que no puedo compartir información personal o familiar. Sólo queréis saber qué estoy HACIENDO al respecto de su comportamiento.
Me encantaría decíroslo. Pero no puedo.
No puedo contaros que va a logopedia, que han descubierto un retraso severo del lenguaje y que los terapeutas piensan que las agresiones tienen que ver con la frustración por no ser capaz de comunicarse.
No puedo contaros que me veo con sus padres CADA semana, y que ambos habitualmente lloran en estas reuniones.
No puedo contaros que el niño y yo tenemos una señal secreta con las manos para que me diga cuando necesita sentarse solo un rato.
No puedo deciros que pasa el descanso acurrucado en mi regazo porque “me hace sentir mejor oír tu corazón, señu”.
No puedo contaros que he estado rastreando meticulosamente sus incidentes agresivos durante 3 meses, y que se han reducido de 5 incidentes al día, a 5 por semana.
No puedo contaros que la secretaria del colegio ha aceptado que le mande a su despacho a “ayudarla” cuando me doy cuenta de que necesita un cambio de escenario.
No puedo contaros que me he puesto de pie en una reunión de docentes y que, con lágrimas en mis ojos, les he ROGADO a mis compañeros que le echen un vistazo extra, que sean amables aunque se sientan frustrados de que haya vuelto a pinchar a alguien, y esta vez, JUSTO DELANTE DE UN PROFESOR.
El asunto es que hay TANTAS COSAS que no puedo contaros sobre ESE niño. Ni siquiera lo bueno.
No puedo contaros que su trabajo en el aula es regar las plantas y que lloró con el corazón roto cuando una de las plantas no sobrevivió a las vacaciones de Navidad.
No puedo contaros que despide a su hermanita con un beso cada mañana, y le susurra “eres la luz de mi vida”, antes de que mamá se aleje con el carrito.
No puedo contaros que sabe más sobre tormentas que muchos meteorólogos.
No puedo contaros que a menudo se ofrece para sacar punta a los lápices durante el recreo.
No puedo contaros que estruja al pelo de su mejor amiga en el descanso.
No puedo contaros que, cuando algún compañero llora, cruza el aula para ir a buscar su cuento favorito desde el rincón de las historias.
El asunto es, queridos padres, que solo puedo hablaros de VUESTRO hijo. Así, lo que os puedo decir es esto:
Si nunca, en cualquier momento, VUESTRO hijo se convierte en ESE niño…
No compartiré vuestros asuntos personales con otros padres de la clase.
Me comunicaré con vosotros con frecuencia, y con amabilidad.
Me aseguraré de que haya pañuelos cerca en nuestras reuniones, y si me dejais, os sujetaré la mano mientras lloráis.
Defenderé que vuestro hijo y vuestra familia reciban los servicios especializados de mayor calidad, y cooperaré con estos profesionales en la mayor medida posible.
Me aseguraré de que vuestro hijo reciba amor y mimos extras cuando más lo necesite.
Seré la voz de vuestro hijo en la comunidad escolar.
Seguiré, pase lo que pase, buscando y descubriendo, todas las cosas buenas, asombrosas, especiales y maravillosas de vuestro hijo.
Os recordaré a él y a VOSOTROS de estas cosas buenas asombrosas especiales maravillosas, una y otra vez.
Y cuando otro padre se acerque, con quejas sobre VUESTRO hijo…
Le contaré esto, una y otra vez.
Con mucho cariño,
La maestra.

SIEMPRE AGRADA ESC UCHAR UN CUENTO

Hola a todos y todas.

Aunque sean vacaciones, quiero dejaros un audio sobre un cuento.
Es un cuento breve y os prometo que esta vez no habrá cuestionario para cumplimentar.

Tan sólo quería , al mandaros este audio, deciros....QUE NO OS OLVIDO .

audio

¡¡LLEGAN LAS VACACIONES !!

Muchos de nosotros/as esperabamos estas fechas con ganas. ¡¡POR FÍN LLEGAN LAS VACACIONES DE SEMANA SANTA!!
No es por nada especial, pero también es cierto que nos gusta tener días de descanso en los que no hacer nada , en los que no suene el despertador, en los que nos podamos acostar más tarde porque queremos ver una película, tomar algo con amigos o dar un paseo hasta más tarde.
 Las vacaciones son para disfrutarlas, para pasear, para hacer aquello que más nos guste y sobre todo...para disfrutar de cada segundo haciendo de este disfrute algo...eterno.
Sabeis que a mí me gusta poner tareas, pero no porque quiera fastidiar sino porque creo que cualquier momento, lugar o persona...son formas de aprender, de experimentar o de compartir. Alguno de vosotros os habéis quejado cuando os he dicho que termineeis las lecturas que teneis sin acabar...otros han sonreido porque les parece una forma de compartir ese tiempo junto a sus padres.
Y yo...con tanta diversidad de opiniones me pregunto: ¿ Se ha entendido para qué tenemos este blog? Escribir aquí es una forma de hacer partícipes a vuestros padres y madres sobre lo que hacemos en clase. Sobre lo que nos gusta, nos preocupa... Leer esto ha de ser algo placentero, un momento en el que compartir algo en común, en el que el interés mutuo sea la base. sería como un momento para nosotros...con la excusa de tener algo en común de lo que hablar.
 Cuando yo en mi casa me paro, me siento a escuchar lo que mis hijos me quieren contar...me sorprendo porque hacen cosas que no creía, me sorprendo porque las actividades que en clase realizan las hilo con actividades que nosotros realizamos en nuestro día a día.
 Aprender es relacionar y como decía un viejo amigo psiquiatra: "

APRENDER ES LA TÉCNICA DE LAS TRES R:

RESUMIR: todo lo que se cuenta

RAZONAR: entender lo que se está diciendo y lo que se nos dice

RELACIONAR: que lo que aprendamos tenga un sentido en nuestra realidad...si no se relaciona con nuestra vida, con nuestra vivencia...se pierde como aprendizaje memorístico y baldío.

Me quedo con esta gran enseñanza que me transfirió este gran amigo Javier y que me gustaría compartir. DISFRUTAD DE LAS VACACIONES APRENDIENDO Y VIVIENDO porque la vida es aprendizaje y el aprendizaje nos lleva a sentirnos más vivos.

DA IGUAL DÓNDE....DISFRUTAD!!!