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sábado, 18 de abril de 2020

las emociones y la musica / emozioak eta musica

LA MUSICA PUEDE HACERNOS SENTIR EMOCIONES QUE NO SABEMOS EXPRESAR CON PALABRAS....
UN INTERESANTE VIDEO EN EL QUE ESCUCHAREMOS A UN SEÑOR MUY INTERESANTE.



MUSIKAK, ASKOTAN HITZEKIN ADIERAZTEN EZ DAKIGUNA AGER EDOTA ADIERAZ DEZAKE. BEGIRA ZEIN INTERESGARRIA DEN BIDEO HAU.

ORAIN BEGIRA BESTE HAU, MUSIKA ETA IRUDI DIBERTIGARRIAK. GRIEG


musika entzuteko eta disfrutatzeko / musica para escuchar y disfrutar






KAIXO TALDE, MUSIKA HAU EKARTZEN DIZUET, PROBA DEZAZUEN ZEIN EZBERDINA DEN HORRELAKO MUSIKA ENTZUTEA.
KASKOAK BEHAR DITUZUE NAHITA NAHIEZ.
KONTATUKO DIGUZUE.

HOLA EQUIPO, HOY OS TRAIGO ESTA MUSICA PARA QUE LA ESCUCHEIS, PARA QUE LA PROBEIS Y ME DIGAIS SI ES O NO DIFERENTE.
TENEIS QUE ESCUCHARLA CON CASCOS...SI...O...SI

 

jueves, 9 de febrero de 2017

hoy trabajaremos...








PODEIS VER LA SALIDA A LA CATEDRAL.



SALIDA A LA CATEDRAL




DESPUÉS, SI ESTAIS MUY CANSADOS, PODEIS JUGAR MIENTRAS REPASAIS EL JUEGO DEL CUERPO.

JUEGO DEL CUERPO HUMANO



VEMOS EL CORTO DEL TEATRO MARIPOSA  Y LO COMENTAMOS.




QUE OS GUSTE!!!



jueves, 2 de febrero de 2017

CORTOS PARA TRABAJAR EMOCIONES





AITOR E IVAN TODOS LOS DÍAS CUANDO LLEGAN A CASA SUELEN TENER UN MOMENTO EN EL QUE LES GUSTA MIRAR Y REMIRAR LO QUE VAMOS TRABAJANDO.
COMO SIEMPRE QUIEREN VER CORTOS Y PELÍCULAS LES VOY A PONER ESTE ENLACE PARA QUE MIREN Y REMIREN .



CORTOS PARA VER




miércoles, 18 de enero de 2017

Inferencias y emociones

Comenzaremos a ver otro corto tras nuestra sesión de trabajo emocional con Nereida.

Nos vamos a fijar en lo que ocurre y comenzaremos a imaginar qué va a pasar y cómo se podrá resolver.





viernes, 18 de noviembre de 2016

SUPERDOWN



El próximo día 25 , viernes, iremos a la SALA LUIS DE AJURIA  a ver junto con otros chicos y chicas de otros centros este y otros cortos.
hoy trabajaremos y veremos este.

ATENCIÓN ESTE DE ARRIBA SOLO ES UN ANUNCIO....PINCHAR EL ENLACE DE ABAJO



PINCHAR EN EL ENLACE AZUL

video para ver

viernes, 11 de noviembre de 2016

"DOS CORTOS QUE VER





HOY VEREMOS ESTE CORTO.







Y ESTE OTRO




VAMOS A VERLOS JUNTOS, PRIMERO SIN INTERRUPCIONES Y DESPUÉS MIRAREMOS JUNTOS...DE OTRA MANERA.



jueves, 10 de noviembre de 2016

sin miedo/ beldurbarik



AITOR Y MARKEL SE INTEGRAN CON LOS DE 3º DE C.D EN LA CLASE DE VALORES ÉTICOS.
ESTÁN TRABAJANDO LOS SIGUIENTES VIDEOS Y LA SEMANA QUE VIENE SE JUNTARÁN POR GRUPOS PARA HABLAR SOBRE ELLO.
HEMOS PENSADO QUE ES UNA BUENA IDEA VER JUNTOS EN NUESTRA CLASE LO QUE ELLOS VEN Y COMPARTIR LA EXPERIENCIA Y LOS SABERES QUE VAN ADQUIRIENDO.

 



ESTA ES LA HOJA



 PERO  QUIERO EN CONCRETO VER ESTE OTRO VIDEO QUE EN NUESTRA CLASE LO IREMOS TRABAJANDO.

 

jueves, 22 de septiembre de 2016

EL GRANJERO DE LOS MOLINOS: PRIMER CORTO



HOY COMENZAREMOS POR UN CORTO MUY BREVE.
VAMOS A FIJARNOS EN LO QUE OCURRE.
VAMOS A FIJARNOS EN LA MÚSICA.
DESPUÉS, CONTESTAREMOS A LAS PREGUNTAS TODOS JUNTOS.

¿CÓMO SE SIENTE EL GRANJERO?
¿QUÉ LE OCURRE?
¿NOS OCURRE A NOSOTROS ALGO PARECIDO?
¿CUÁNDO? ¿QUÉ HACEMOS?
¿CÓMO NOS SENTIMOS CUANDO HAY PROBLEMAS?

DESDE EL BLOG EN EL QUE NOS INVITAN A VER ESTE CORTO DICEN:


Cuatro escasos minutos son los que necesita Joaquin Baldwin para contarnos muchas cosas. Tal vez la más significativa sea que en la vida pese a las dificultades uno debe sembrar pues en el momento menos pensado recogerá el fruto.

Espero que os guste.




martes, 16 de febrero de 2016

DESDE MI CASA OS ENVIO TAREA


Resultado de imagen de EQUIPO






OS VOY A PONER UN ENLACE DE UNA PÁGINA DONDE HAY UN MONTÓN DE CORTOS PARA TRABAJAR LAS EMOCIONES.

COMO AHORA TENEMOS PIZARRA DIGITAL, PODREMOS USAR MÁS A MENUDO TODO LO DEL BLOG Y LO DE INTERNET.



PINCHAR AQUI PARA IR A LA PAGINA



ESPERO QUE ME ESCRIBAIS UN MAIL O UN COMENTARIO CONTANDO ALGO DEL CORTO QUE VEAIS.
QUIZÁ PRONTO OS HAGA UN CUESTIONARIO DE PREGUNTAS.

¡¡UN FUERTE ABRAZO CHICOS!!


¡¡RECORDAD QUE SOMOS LOS MEJORES!!

viernes, 11 de diciembre de 2015

RECONOCER LAS EMOCIONES

HOLA

YA SE QUE ESTOY DE VACACIONES PERO HE VISTO ESTO Y NO HE PODIDO RESISTIRME.
¿QUÉ TAL SI NOS PONEMOS A JUGAR?
¿QUÉ TAL SI PROBAMOS Y VEMOS QUÉ TAL NOS VA?

DISFRUTAD Y DECIDME....CÓMO ESTAIS

¡¡UN FUERTE ABRAZO CAMPEONES!!!

JUEGO


martes, 6 de octubre de 2015

UNA SINTONIA

CADA VEZ QUE VOLVEMOS DEL PATIO A CLASE, SOLEMOS TOMARNOS UN TIEMPO PARA SINTONIZARNOS.

¿QUÉ ES LA SINTONÍA?

CON UNA RELAJACIÓN GUIADA TRATAMOS DE RESPIRAR Y RELAJARNOS
DE SINTONIZAR CON NOSOTROS MISMOS PARA VOLVER A TRABAJAR CON ATENCIÓN, 
CON GANAS, DEJANDO A UN LADO LOS PROBLEMAS QUE HAYAN SURGIDO EN EL PATIO O EN OTRO MOMENTO.

EL AÑO PASADO SONIA NOS SUGIRIÓ ESTA Y LA UTILIZARON EL AÑO PASADO, ASÍ QUE ESTE AÑO SEGUIMOS USANDO LA MISMA.

¡¡REALMENTE SURTE EFECTO!!

SI CREEIS QUE OS PUEDE VENIR BIEN EN CASA PARA ROMPER UNA DINÁMICA QUE DESCOMPENSA
O SIMPLEMENTE, SI ELLOS NECESITAN RELAJARSE...PODÉIS UTILIZARLA.



jueves, 24 de septiembre de 2015

RESPIRA PARA VOLVER A SENTIRTE...MEJOR

HOY VAMOS A VER UN VIDEO MUY CORTO


EL TITULO DEL VIDEO ES RESPIRA.

SIEMPRE HABLAMOS DE LA IMPORTANCIA DE RESPIRAR.

TAMBIÉN RESPIRAR NOS AYUDA A RELAJARNOS, A TRANQUILIZARNOS...

VAMOS A VER EL VIDEO Y VAMOS A HABLAR SOBRE ÉL Y SOBRE LAS EMOCIONES...

                                              

martes, 15 de septiembre de 2015

EL MAGO PEPINBANZO

HOY EL POST LO HA ESCRITO YERAY.
LAS FOTOS LAS HAN HECHO ZURIÑE ( UNA DE LAS EDUCADORAS) Y ARACELI( LA MADRE DE OSCAR).
ANTES DE DARLE EL TURNO A YERAY QUIERO AGRADECER AL MAGO PEPINBANZO QUE NOS HICIERA PASAR UN RATO TAN AGRADABLE, QUE BAJARA A SALUDARNOS Y QUE SE HICIERA UNAS FOTOS CON NOSOTROS.


AYER 14 DE SEPTIEMBRE, FUIMOS A VER MAGIA.
EL ESPECTACULO DE MAGIA ERA EN EL CENTRO CIVICO DE LAKUA.
EL MAGO SE LLAMABA PEPIN BANZO.
EL ESPECTACULO FUE GENIAL.
SI QUEREIS CONOCER ALGO DE PEPIN BANZO ENTRA EN


ahora toca responder al cuestionario


viernes, 11 de septiembre de 2015

LA MÚSICA DE" RAPSODIA IN BLUE"


HOY OS PROPONGO VER Y ESCUCHAR 
LA HISTORIA DE" RAPSODIA IN BLUE".

LA MUSICA EXPRESA MUCHAS VECES LO QUE PENSAMOS O SENTIMOS. 

CON LA MUSICA  PODEMOS EXPRESAR  LO QUE CON PALABRAS NO SABEMOS.

POR ESO HAY TANTOS TIPOS DE MÚSICA DIFERENTES .

POR ESO CADA INSTRUMENTO , CÓMO SE TOCA O  CON QUIÉN, NOS PUEDE CONTAR MUCHAS COSAS.

OBSERVAR COMO LA PERCUSIÓN( TIMBALES, TAMBORES...) APARECEN CUANDO LAS PERSONAS ESTÁN ENFADADAS, NERVIOSAS...

ESCUCHAR EL SONIDO DEL CLARINETE O EL VIOLÍN CUANDO LOS PERSONAJES ESTAN TRISTES O NOSTÁLGICAS

EL PIANO MARCA LAS VELOCIDADES, LAS PRISAS...

ESCUCHAR Y VERLO QUE LUEGO..LO COMENTAREMOS


viernes, 29 de mayo de 2015

PREPARANDO LA SALIDA DE FIN DE CURSO

POCO A POCO VOY PUDIENDO MOVER MEJOR LA MANO ASÍ QUE HE PENSADO QUE AUNQUE NO VAYA A IR DE EXCURSIÓN CON VOSOTROS ME PODEIS CONTAR A DÓNDE VAIS A IR Y QUE VAIS A VER.
YO OS PROPONGO QUE ME CONTESTÉIS A LAS PREGUNTAS DEL CUESTIONARIO Y ASÍ SENTIRÉ QUE ESTARÉ CON TODOS VOSOTR@S, ¿VALE?
EL DÍA 3 DE JUNIO COGERÉIS EL AUTOBÚS PARA IR A DONOSTIA Y ALLÍ, SI NO ME EQUIVOCO IRÉIS A VER EL AQUARIUM.
VAMOS A VER DÓNDE ESTÁ DONOSTIA Y QUÉ ES UN AQUARIUM.

DONOSTIA

PINCHAR EL ENLACE PARA SABER ALGO MÁS DE DONOSTIA.
FIJAROS EN LA SIGUIENTE INFORMACIÓN PORQUE LUEGO VIENEN LAS PREGUNTAS.
OS PREGUNTARÉ DÓNDE ESTÁ, EN QUÉ PROVINCIA , SI TIENE O NO PLAYA,..


EL AQUARIUM

PINCHAR EN EL ENLACE Y VEREÍS CÓMO ES EL AQUARIUM.
MIRAD LAS FOTOS QUE TENÍS PARA IR CONOCIENDO LO QUE VERÉIS.

CUESTIONARIO


Playa de la Concha y Monte Urgull

¡¡QUE LO PASEIS MUUUUUUYYYY BIEN!!!
ESPERO VUESTRAS RESPUESTAS Y QUE ME MANDÉIS ALGUNA FOTO DE TOD@S

UN ABRAZO MUY GRANDE




miércoles, 6 de mayo de 2015

¡UNA GRAN EXPERIENCIA!

Ya sé que han pasado muchos días pero no puedo escribir apenas en el ordenador de forma continua. Antes de la pasada semana de vacaciones los padres de Julen vinieron para compartir con nosotros una tarde.
Todo empezó como una pregunta.
Julen juega a beisbol y a Yeray le gusta el Beisbol así que, al salir de clase, Yeray, tras ser presentado a Victor por Julen, le preguntó sobre cómo y dónde entrenar.
Victor dijo que si queríamos podía acercarse al instituto y hacer una...(como llaman los de ahora) masterclass.
Así que al día siguiente tomamos parte del patio del instituto.
Pusimos las baldosas de goma que teníamos en clase a modo de bases. Y así fuimos uno a uno probando a batear la pelota que nos iba lanzando.
Fue una experiencia preciosa, enriquecedora y muy satisfactoria para todos y cada uno de nosotr@s.
Nos hemos dado cuenta de lo mucho que se trabaja de esta forma lúdica y deportiva.
Se tocaron aspectos tales como:

  • respeto a las normas y turnos
  • atención
  • coordinación y disociación de segmentos corporales
  • la conciencia de grupo y equipo que somos reforzando la importancia y el valor de todos
  • sentirnos juntos y a gusto realizando una tarea como equipo que a todos sin excepción nos gustó

 SOLO ME QUEDA AGRADECER A MAITE Y VICTOR SU DISPOSICIÓN, EL COMPARTIR CON NOSOTROS ESE TIEMPO Y DESEAR QUE SE REPITA UNA O MUCHAS VECES MÁS.

* animo a otros padres/madres y personas que se quieran acercar a nosotros a compartir lo que quieran. Nos da igual que sea a hablar y conocernos como ya lo hizo también Nerea Gaite o a leernos algo, a cantar, a enseñarnos algo que sepan....
la escuela es como la vida, una clase abierta Y nosotros estamos abiertos a lo que la vida quiera compartir y enseñarnos.
Bueno, paro de escribir y os adjunto algunas de las fotos que sacamos. Las de los mayores...las he reservado para verlas en privado.
GRACIAS







lunes, 20 de abril de 2015

CORTOS PARA TRABAJAR ESTA SEMANA



CON ESTE CORTO TRATAREMOS DE UNIR LAS EMOCIONES QUE ALGUNOS VIVEN COMO NEGATIVAS: TRISTEZA, PÉRDIDA, DOLOR, ANGUSTIA...



VAMOS A PROBAR LA IDENTIFICACIÓN, LA MUESTRA DE LAS EMOCIONES CON LA ESCUCHA DE LA MÚSICA. ESTA OBRA DE DISNEY ES UN TESORO YA QUE APOYÁNDOSE EN LA MÚSICA Y LOS DIBUJOS ANIMADOS...MUESTRA DISTINTOS MOMENTOS Y ESTADOS, MUESTRA LA VIDA MISMA CON TODA SU CRUDEZA, DULZURA, HONESTIDAD Y ENTREGA.



miércoles, 15 de abril de 2015

NUNCA DIGAS NO PUEDO

Volviendo a nuestra costumbre de trabajar las emociones a través de cortos y con todo el grupo clase, vamos a trabajar hoy un corto que se titula "Nunca digas no puedo"

Visualizaremos el corto teniendo en cuenta varios puntos que son referencias que repetimos siempre que vamos a trabajar una situación problema o visionar un corto o película.
  • Fijarnos en los personajes: quienes son, si tienen nombre, si son animales, personas u otros..
  • Qué ocurre, si hay o no un problema...identificarlo.
  • cómo se resuelve.
  • qué aprendemos de esta situación

miércoles, 14 de enero de 2015

HABLEMOS DE LAS EMOCIONES...


Os presento a mi amigo Jerras con su hermano mayor Jon. Este ha sido su primer invierno, sus primeras navidades sin él porque Jon falleció. Siempre me ha admirado ver con qué amor era querido, educado, cuidado y tratado Jon. Jon ha sido un gran hombre que creció en un pueblo como Bergara donde hace años, aún era más raro educar en la inclusión.; hoy en día son palabras que constantemente se leen y escuchan en los más variados foros. Jon fue querido por su familia, por todas las personas con las que en el pueblo se relacionaba  y válgame Dios que se relacionaba( la iglesia quedó pequeña para albergar a todos los que quisieron darle el último adios). Su vida fue rica en experiencias y relaciones porque su familia creía en él y salvaba los miedos propios que cualquier padre podemos tener respecto a nuestros hijos cuando estos, presentan alguna "diferencia" en destrezas varias. Hilo esta introducción con dos cosillas: Os voy a copiar un texto que sobre las emociones he encontrado y para quien quiera leer el último adios que se le brindó a Jon, os añado el enlace.
"El que los niños aprendan y dominen las habilidades sociales y emocionales, les ayudará no sólo en la escuela, sino también en todos los aspectos vitales. Numerosos estudios han descubierto que los jóvenes que poseen estas habilidades sociales y emocionales son más felices, tienen más confianza en sí mismos y son más competentes cómo estudiantes, miembros familiares, amigos y trabajadores. Al igual que tienen menor predisposición al abuso de sustancias, la depresión o la violencia. ¿Cuáles son estas habilidades decisivas? En 1995, Daniel Goleman, Eileen Rockefeller Growald, Timothy Shriver, Linda Lantieri y otros, fundaron Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) una organización que se centra en el uso del aprendizaje social y emocional como parte esencial de la educación. CASEL propone cinco grupos básicos de habilidades o aptitudes que construyen la inteligencia emocional: - Autoconciencia: Identificar los pensamientos, los sentimientos y la fortaleza de cada uno, y notar cómo influye en las decisiones y las acciones. - Autoconciencia social: Identificar y comprender los pensamientos y los sentimientos de los demás desarrollando la empatía, y ser capaz de adoptar el punto de vista de los otros. - Autogestión: dominar las emociones para que faciliten la tarea que se está realizando y no interfieran en ella; establecer objetivos a corto y largo plazo; y hacer frente a los obstáculos que puedan aparecer. - Toma de decisiones responsable: generar ejecutar y evaluar soluciones positivas e informadas a los problemas, y considerar las consecuencias a largo plazo de las acciones para uno mismo y para los demás. - Habilidades interpersonales: expresar rechazo a las presiones negativas de compañeros y trabajar para resolver conflictos con el objetivo de mantener unas relaciones sanas y gratificantes con los individuos y el grupo. Son justo la autoconciencia, la autoconciencia social y la autogestión de las habilidades las áreas que más necesitan entrenar y profundizar los afectados por TDAH. Por ello es necesario desarrollar el trabajo sobre estos aspectos dentro de los programas de habilidades sociales y autocontrol emocional. Podemos realizar actividades que trabajen la identificación de las emociones básicas, la autoexpresión emocional y la empatía (corazón de la Inteligencia Emocional), trabajando con los niños a ponerse en el lugar de los otros, a diferenciar que los sentimientos ajenos pueden ser distintos a los suyos. También enseñando a poner nombre a las distintas emociones y a saber cuál es la mejor forma de manifestarlas. Según Peter Salovey y John Mayer (1990), la empatía es la capacidad de captar los estados emocionales de los demás y reaccionar de forma apropiada socialmente (por oposición a la empatía negativa). En la base de esta capacidad están la de captar los propios estado emocionales y la de percibir los elementos no verbales asociados a las emociones."
https://josujon.wordpress.com/2014/05/22/gracias-para-siempre-betirako-esker-mila/