MACARRONES

Queremos aprender a hacer recetas sencillas.
Queremos hacer recetas que podamos aprender y hacer nosotros solos o con la ayuda mínima de nuestros mayores.
Pero sobretodo queremos ir proponiendo, participando todos, cada uno con nuestra responsabilidad y por eso...hacer cocina es toda una tarea.
Somo un equipo, un GRAN EQUIPO y TODOS participamos y hacemos alguna tarea.
Hoy Oscar, que ya sabía cómo se hacen los macarrones, nos ha grabado en un audio cómo realizar la receta de hoy.
Yeray se ha animado y ha dicho que él va a preparar la próxima receta.
Ivan ha pedido coger el queso rallado en el super y llevar la bolsa de la compra.
Aitor ha dicho que él se encarga de coger el tomate  y Auritz como un jefe, se ha encargado de los macarrones, de acompañar a Oscar en los primeros recados y tenía claro que como equipo que somos...vamos juntos a hacer lo que haga falta.
Intentaré subir el sudio, aunque todavía no controlo muy bien todas las posibilidades del blog.
Os mandaré las fichas una vez que las hagamos y os dejaré unas preguntas para que luego, contesteis y propongais.


                     GRACIAS A TODOS POR COLABORAR Y PARTICIPAR

audio de los macarrones

Sega,Disney eta DC Comics: HISTORIA DE MICHAEL JACKSON

reblogueo la entrada desde el blog de Yerai Gonzalez.... mienmbro de nuestro grupo. le encanta Sonic Harry Potter 



Sega,Disney eta DC Comics: HISTORIA DE MICHAEL JACKSON: MICHAEL JACKSON Michael Jackson canta: Michael Jackson

ACCIDENTE DE TRANVIA EN VITORIA

Hoy hemos salido del insti. Mireia nos ha dicho que el tranvia ha tenido un accidente.
Entonces hemos ido juntos a ver el tranvía.
El accidente ha sido entre un tranvía y una furgoneta. Por lo que parece, la furgoneta ha pasado el semáforo en rojo y ha chocado contra  el tranvía.

Cuando hemos llegado al sitio del accidente hemos visto a un hombre  que trabajaba en V&G. Auritz le ha preguntado a ver qué le  ha pasado al chofer y el señor le ha dicho que han llevado al chofer del tranvia y al de la furgoneta...al HOSPITAL.

Había mucha gente: la policia municipal,  los del equipo de limpieza, los técnicos que trataban de arreglar y poner al tranvía en la vía...y NOSOTROS que estabamos viendo todo para poder contar.

los tecnicos  querian volver a  poner el tranvia en la via.Con maquinas estaban levantando el tranvia y lo querían girar y poner en la via. El golpe ha sido morrocotudo

Aitor e Ivan se han encotrado con Jaime,el amigo de su padre,que trabaja en V&G e iba a barrer los cristales

EL CERDO Y EL HUEVO

Comenzamos volviendo a ver este corto.
Después pasamos a responder las preguntas.
Buscamos distintos cortos y...hacemos propuestas para verlas en clase.

HABLEMOS DE LAS EMOCIONES...

Os presento a mi amigo Jerras con su hermano mayor Jon. Este ha sido su primer invierno, sus primeras navidades sin él porque Jon falleció. Siempre me ha admirado ver con qué amor era querido, educado, cuidado y tratado Jon. Jon ha sido un gran hombre que creció en un pueblo como Bergara donde hace años, aún era más raro educar en la inclusión.; hoy en día son palabras que constantemente se leen y escuchan en los más variados foros. Jon fue querido por su familia, por todas las personas con las que en el pueblo se relacionaba  y válgame Dios que se relacionaba( la iglesia quedó pequeña para albergar a todos los que quisieron darle el último adios). Su vida fue rica en experiencias y relaciones porque su familia creía en él y salvaba los miedos propios que cualquier padre podemos tener respecto a nuestros hijos cuando estos, presentan alguna "diferencia" en destrezas varias. Hilo esta introducción con dos cosillas: Os voy a copiar un texto que sobre las emociones he encontrado y para quien quiera leer el último adios que se le brindó a Jon, os añado el enlace.

"El que los niños aprendan y dominen las habilidades sociales y emocionales, les ayudará no sólo en la escuela, sino también en todos los aspectos vitales. Numerosos estudios han descubierto que los jóvenes que poseen estas habilidades sociales y emocionales son más felices, tienen más confianza en sí mismos y son más competentes cómo estudiantes, miembros familiares, amigos y trabajadores. Al igual que tienen menor predisposición al abuso de sustancias, la depresión o la violencia. ¿Cuáles son estas habilidades decisivas? En 1995, Daniel Goleman, Eileen Rockefeller Growald, Timothy Shriver, Linda Lantieri y otros, fundaron Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (CASEL) una organización que se centra en el uso del aprendizaje social y emocional como parte esencial de la educación. CASEL propone cinco grupos básicos de habilidades o aptitudes que construyen la inteligencia emocional: - Autoconciencia: Identificar los pensamientos, los sentimientos y la fortaleza de cada uno, y notar cómo influye en las decisiones y las acciones. - Autoconciencia social: Identificar y comprender los pensamientos y los sentimientos de los demás desarrollando la empatía, y ser capaz de adoptar el punto de vista de los otros. - Autogestión: dominar las emociones para que faciliten la tarea que se está realizando y no interfieran en ella; establecer objetivos a corto y largo plazo; y hacer frente a los obstáculos que puedan aparecer. - Toma de decisiones responsable: generar ejecutar y evaluar soluciones positivas e informadas a los problemas, y considerar las consecuencias a largo plazo de las acciones para uno mismo y para los demás. - Habilidades interpersonales: expresar rechazo a las presiones negativas de compañeros y trabajar para resolver conflictos con el objetivo de mantener unas relaciones sanas y gratificantes con los individuos y el grupo. Son justo la autoconciencia, la autoconciencia social y la autogestión de las habilidades las áreas que más necesitan entrenar y profundizar los afectados por TDAH. Por ello es necesario desarrollar el trabajo sobre estos aspectos dentro de los programas de habilidades sociales y autocontrol emocional. Podemos realizar actividades que trabajen la identificación de las emociones básicas, la autoexpresión emocional y la empatía (corazón de la Inteligencia Emocional), trabajando con los niños a ponerse en el lugar de los otros, a diferenciar que los sentimientos ajenos pueden ser distintos a los suyos. También enseñando a poner nombre a las distintas emociones y a saber cuál es la mejor forma de manifestarlas. Según Peter Salovey y John Mayer (1990), la empatía es la capacidad de captar los estados emocionales de los demás y reaccionar de forma apropiada socialmente (por oposición a la empatía negativa). En la base de esta capacidad están la de captar los propios estado emocionales y la de percibir los elementos no verbales asociados a las emociones."

https://josujon.wordpress.com/2014/05/22/gracias-para-siempre-betirako-esker-mila/

APRENDE A CONTAR EUROS. UNA APP A DESCARGAR

 

Primero comenzamos por manipular el dinero tanto de juguete, de cartón, plástico, etc que tenemos en clase. Esperamos que en casa comiencen a dejarles pagar pequeños recados, compras, etc
y por último, en las momentos en que queremos romper la intensa actividad de clase y jugar con ordenadores ...(aprender jugando y jugar aprendiendo ).

Esta claro que poco hay que inventar y por ello agradezco la buena voluntad y el trabajo que infinidad de compañer@s realizan y cuelgan en la red.
Buscando juegos y materiales online para trabajar de una forma lúdica el uso y conocimientod el dinero...
he descubierto este enlace en el que hace referencia a una app que sería muy recomendable que descargaseis y comenzarais en casa a jugar con ella.

Entrad en google play y buscad:
"aprende a contar dinero(Euros)"

Os invito a que comenceis a jugar en casa con las monedas o con los moviles y las tablet.
¡¡ANIMO!!

EL NACIMIENTO DEL SOL Y LA LUNA

He encontrado esta dirección y este enlace y creo que sirve para enlazar el tema del sistema solar que ya han comenzado a ver en clase.
http://www.actiludis.com

"MINI TIGRETONES"

                                                      MINI TIGRETONES
 
A.Utensilios:

• rodillo de cocina
• cuchillo
• plato
• cucharilla

B.Ingredientes:

•  rebanadas de pan bimbo sin corteza
• nocilla de un sabor
• mermelada de fresa
• virutas de chocolate o caramelo para adornar.  

C.Cómo hacerlo:
                             

• Pasamos el rodillo por encima de la rebanada de pan y la aplastamos y aplanamos.
• Echamos y extendemos la nocilla sobre la rebanada ya aplanada
• Extendemos la mermelada de fresa sobre la nocilla
• Enrollamos la rebanada haciendo un rollito
• Volvemos a echarle nocilla al rollito ya envuelto
• La adornamos con las virutas, almendras, o lo que nos guste.

* Después de hacerlo en clase...pondremos nuestra foto.                                      

UN REGALO PARA NUESTRA HUMANIDAD

¡¡UNA REFLEXIÓN COMPARTIDA EN ALTA VOZ!!

FELIZ 2015

¡¡HOLA A TODOS, YA NOS QUEDA MUY POCO PARA COMENZAR EL CURSO!!
HOY ES MARTES AÚN Y HOY HAN LLEGADO LOS REYES .
VAMOS A COMENZAR LAS TAREAS DE CLASE :

• PRIMERO HABLAMOS Y COMENTAMOS LO DE LAS FIESTAS 
• AHORA CADA UNO ABRIRÁ UN ORDENADOR Y COMENZARÁ A CONTESTAR A LAS PREGUNTAS.